NIVELL A2 (BÀSIC) DE CONEIXEMENTS DE VALENCIÀ

Personas mayores de 16 años.

Si necesitáis una adaptación para poder realitzar la prueba de acreditación porque tenéis algún grado de discapacidad, poneos en contacto con nosotros a través de la dirección de correo electrónico cav-vera@upv.es.

1. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
Esta prueba de evaluación constará de dos partes:

1.1. Prueba escrita, dividida en tres áreas de acuerdo con los contenidos que se especifican en el programa.

1.1.1. Área de expresión escrita:

Esta prueba consiste en la redacción de un texto sencillo (una nota, una carta personal, una postal, una receta de cocina, etc.) de un mínimo de 50 palabras, sobre aspectos cotidianos del entorno.

Esta área vale un 20 % del examen.

1.1.2. Área de estructuras lingüísticas

Consiste en la resolución de un test de normativa sobre los contenidos gramaticales que recoge el programa (ortográficos, morfosintácticos y léxicos).
Para esta área, se recomienda que se uso lápiz.

Esta área vale un 20 % del examen.


1.1.3. Área de comprensión oral y lectora
El área de comprensión oral y lectora vale el 30 % del conjunto del examen.

1.1.3.1. Comprensión oral
Esta prueba consiste en la lectura en voz alta por parte del examinador de dos textos sobre los cuales hay unas parrillas que contienen unas afirmaciones. El examinando después de escucharlos marcará con una cruz si las afirmaciones propuestas son verdaderas o falsas.

1.1.3.2. Comprensión lectora
Esta prueba consta de dos textos que el examinando leerá y sobre los cuales hay unas parrillas que contienen afirmaciones. El examinando marcará con una cruz si las afirmaciones propuestas son verdaderas o falsas.


1.2. Prueba oral (expresión e interacción)
El área de expresión oral vale el 30 % de la nota del conjunto del examen, pero es eliminatoria.
En la prueba oral se pueden obtener 15 puntos. El apto se sitúa en 11 puntos. Las personas que obtengan 9 o 10 puntos pueden compensar la nota global con la parte escrita. Si se obtienen menos de 9 puntos, se suspende el examen.
La prueba consta de dos partes diferenciadas. Por un lado, la lectura y conversación sobre uno de los dos textos propuestos por el examinador. Por otro lado, el comentario de una situación comunicativa que le propondrá el examinador.
Para poder superar esta área el aprendiz tiene que demostrar un grado de competencia general mínima en el uso de la lengua, que se concreta de la manera siguiente:

-Mantener conversaciones en situaciones familiares medianamente formales en lengua estándar
y en la variedad dialectal propia de la en torno a aprendizaje sobre cualquier tema de interés general o de interés específico propio.
-Producir textos breves no conversacionales en lengua estándar sobre temas de interés general, en las formas más habituales del lenguaje coloquial y medianamente formal y con la adecuación al contexto y a la situación comunicativa.
-Ser capaz de expresarse con la fluidez y el grado de corrección fonética y léxica mínimos para hacer el mensaje comprensible y adecuado a cada situación comunicativa.
A la hora de evaluar la prueba oral se tienen en cuenta los parámetros siguientes relacionados directamente con las habilidades referidas al discurso oral:

1.2.1. Lectura y conversa
1.2.1.1. Lectura
El examinador/a proporciona dos textos breves al examinando y este tendrá que elegir uno. Le deja un tiempo prudencial (entre 5 y 10 min) para que se familiarice. Tiene que preparar silenciosamente la lectura que después hará en voz alta. Durante la lectura en voz alta el examinador evalúa la fluidez y la corrección lectoras y hace las anotaciones pertinentes en una parrilla. Esta habilidad se evalúa sobre 5 puntos.

1.2.1.2. Conversación
El examinando tiene que demostrar en la conversación que ha entendido el texto y que puede responder a las preguntas que le haga el examinador/a cómo también hablar de cuestiones relacionadas tangencialmente con el tema. Durante esta parte de la prueba, que dura unos 5 min, el examinador evalúa la adecuación del discurso a la situación comunicativa, la fluidez de la expresión y la corrección de esta.

1.2.2. Situación comunicativa
El examinador/a propondrá una situación comunicativa en lo referente a las intenciones y actas de habla que se han estudiado durante el curso. El examinando tiene que demostrar que se capaz de intervenir de forma coherente y cohesionada en la situación comunicativa propuesta. El examinador evalúa la adecuación del discurso a la situación comunicativa, la fluidez de la expresión y la corrección de esta. El examinador puntuará de manera global cada uno de los aspectos evaluados y puntuará de 0 a 5 puntos cada uno de los apartados teniendo en cuenta los criterios mencionados. Esta habilidad se evalúa sobre 10 puntos.

Se supera la prueba con un 70% siempre que se haya aprobado la prueba oral

Niveles comunes de referencia para las lenguas del Consejo de Europa


A1 (Inicial) El alumno / usuario puede interactuar de una manera sencilla con la condición que la otra persona hable poco a poco y con claridad.

A2 (Básico) El alumno / usuario puede comunicarse en situaciones sencillas y habituales que exigen un intercambio simple y directo de información sobre temas familiares y habituales.

B1 (Elemental) El alumno / usuario puede hacer frente a la mayor parte de situaciones lingüísticas que pueden aparecer donde se habla la lengua objeto de aprendizaje.

B2 (Intermedio) El alumno / usuario puede comprender las ideas principales de textos complejos, y puede expresarse con un grado de fluidez y de espontaneidad que hace posible la interacción habitual con hablantes nativos.

C1 (Suficiencia) El alumno / usuario puede utilizar la lengua de manera flexible y eficaz para propósitos sociales, académicos y profesionales, y puede producir textos claros, muy estructurados y detallados sobre temas complejos.

C2 (Superior) El alumno / usuario puede comprender sin esfuerzo prácticamente todo lo que lee o escucha. Puede expresarse espontáneamente, con fluidez y precisión, distinguiendo matices sutiles de significado incluso en las situaciones más complejas.