CONSERVACIÓN DE ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD

Titulados superiores que quieran continuar formándose en ámbitos de gran actualidad e interés humanista y solidario como el ecológico, y profundizar práctica o teóricamente en la comunicación de estos conocimientos mediante la Educación Ambiental.
Personas con interés por el crecimiento personal y la formación integral que desean completar su perfil técnico con nuevas dimensiones humanistas, adquiriendo conocimientos fundamentales para pensar y actuar en una época dilatada de crisis, que conlleva la necesidad de drásticas reformulaciones en la manera de entender el mundo y nuestro lugar en él.

PARTE 1
Tema 1. Concepto de Biodiversidad. Importancia y Conservación. (5 horas)
1.1. Niveles de organización de la vida: conceptos de especie, población, comunidad (biocenosis), ecosistema y bioma.
1.2. Concepto de biodiversidad. Niveles jerárquicos de la biodiversidad. La diversidad genética (genes), diversidad taxonómica (especies) y diversidad ecológica (ecosistemas). Medidas de biodiversidad.
1.3. Biodiversity hotspots (puntos calientes de biodiversidad). La región mediterránea como hotspot de biodiversidad.

Tema 2. Biología de la conservación. (10 horas)
2.1. ¿Por qué es necesaria la gestión y conservación? Definición y ámbito de aplicación de la Biología de la Conservación.
2.2. Concepto de biogeografía. Endemicidad, rareza y amenaza. Hábitats prioritarios para la conservación.
2.3. Principales amenazas para la conservación de la biodiversidad: destrucción de los hábitats, fragmentación, especies exóticas invasoras. Cambio climático.
2.4. Conservación in-situ y ex-situ. Unidades de gestión y conservación.
2.5. Cuerpos legislativos y acuerdos internacionales y nacionales sobre conservación de recursos naturales.
2.6. Servicios del ecosistema, resiliencia, plasticidad, adaptación y migración
2.7. Ejemplos de aplicaciones de la biología de la conservación a nivel global y local.

PARTE 2
Temario:

1. Mundo-océano o mundo-isla: ¿expandir o sostener? (4 horas)
a. La expansión: referente de un mundo-océano.
b. La sostenibilidad: referente de un mundo-isla.
c. Caso de estudio: la expansión polinesia en el Pacífico.
d. Otra expansión: la nuestra. La expansión europea en el mundo-océano planetario.
e. El mundo panoceánico de la actual globalización.
f. La globalización como pretendido fin de la historia. Hiperglobalización.

2. Las diferentes economías del mundo-océano y del mundo-isla (4 horas)
a. Mundo-océano: el énfasis en el producto económico y su crecimiento.
i. La maximización de la producción y del consumo.
ii. El crecimiento económico como solución de todos los problemas.
b. Mundo-isla: el énfasis en la pervivencia del stock de capital.
i. Distintos tipos de capital: pirámide de capitales.
ii. La preeminencia del capital humano y del capital ecológico.
c. ¿De qué economía-mundo me está usted hablando?

3. Más allá de la economía: las implicaciones de cambiar el mundo (4 horas)
a. Dos mundos contrapuestos.
b. Concepciones, actitudes y valores conformados para un mundo-océano y un mundo-isla.
c. El reemplazo de la expansión por la sostenibilidad.
d. La emersión de un mundo-isla planetario.
e. Obstinarse en no cambiar: ¿qué puede ocurrir?

4. El próximo futuro de la humanidad en el planeta Tierra (4 horas)
a. Los futuribles como opciones de futuro.
b. Futuribles de expansión global.
i. Con resultado de colapso planetario.
ii. Con resultado de colapso y migración extraterrestre.
c. Futuribles de sostenibilidad global.
i. De lo global a lo global.
ii. De lo local a lo global.
d. Confrontación de futuribles.

5. ¿Qué podemos hacer? (4 horas)
a. La multicrisis como punto de partida.
b. Una hoja de ruta para cambiar del mundo-océano al mundo-isla.
c. Criterios de actuación, valores culturales y objetivos sociales para la sostenibilidad en un mundo-isla.
i. Dimensión ecológica.
ii. Dimensión económica.
iii. Dimensión social.
iv. Dimensión política.
d. Resistencias a la hoja de ruta.
e. Iniciando el camino.